Hola compañeros, esta ocasión me correspondió el análisis del texto “Esnobismo o necesidad educativa? De Julio Cabero Almenara de la Universidad de Sevilla España. A continuación trato de hacer una síntesis con la finalidad de que ustedes aporten sus comentarios y puntos de vista al mismo, para poder estar en condiciones de formarnos un criterio firme y más apegado a la realidad que vivimos en el ámbito de la tecnología de la educación.
¿ESNOBISMO O NECESIDAD EDUCATIVA?
ESNOBISMO.- Exagerada admiración por todo lo que es de moda
Cada cierto tiempo se presenta una nueva tecnología que pretende ser la panacea para solucionar todos los problemas educativos, sin embargo, en la realidad, su utilización se está centrando más en el terreno de la información y no del conocimiento, trayendo como consecuencia una dispersión entre las potencialidades desarrolladas en los alumnos, con respecto del de los profesores.
Es cierto que la tecnología de la información tiene muchas bondades para poder ser aplicadas a la enseñanza, pero se tiende a creer que con el simple hecho de introducir la tecnología al aula, es sinónimo de calidad de la educación, sin embargo, la realidad es que primero se ha pensado en la tecnología y después en para qué se puede utilizar, y no se ha tomado en cuenta que la eficacia de cualquier tecnología depende factores que intervienen, como el profesor y el alumno en el proceso educativo, y la tecnología es un instrumento más.
La tecnología se está introduciendo con miras exclusivamente por el esnobismo más que por necesidad y validez educativa. Desde el punto de vista del autor, para que el uso de las TIC se conviertan en verdaderos recursos potenciales para el aprendizaje, deben darse una serie de transformaciones en al menos los siguientes aspectos:
· El rol del profesor en los nuevos entornos de comunicación que podríamos concretar en los siguientes: consultores y facilitadores de la información, facilitadores de aprendizaje, diseñador de medios, moderadores y tutores virtuales, evaluadores continuos y asesores, orientadores.
· Los escenarios de formación están cambiando. Tradicionalmente los medios con que contaban los profesores para desempeñar su tarea se limitaban a retroproyectores, vídeos y televisores, ahora se han incorporado los multimedia, telemáticos, videoconferencias y televisiones vía satélite, creando nuevos entornos formativos con nuevas posibilidades comunicativas en el plano instruccional.
Como vemos, la importancia de las tecnologías no se encuentra en ellas mismas, sino en lo que somos capaces de hacer con ellas. Será necesario realizar un análisis para evaluar no tanto sus potencialidades tecnológicas como sus potencialidades para crear entornos educativos y comunicativos diferenciados.
ELABORÓ MARÍA DEL CARMEN RESÉNDIZ RODRÍGUEZ.
01/02/2011
El problema ciertamente es complejo, algunas escuelas relamente estan haciendo un uso correcto de las herramientas y otras no tanto, pero el defecto inicial esta, creo yo, en que los padres/madres seleccionen una escuela por la tecnologia que ofrece yu no por su modelo educativo. Que propones para guiar a estos padres en el momento de seleccionar la escuela de modo que esten informados?
ResponderEliminarMaría del Carmen:
ResponderEliminarMe parece que desde la perspectiva pedagógica las tecnologías no son ni buenas ni malas en sí mismas, sino que lo bueno o malo es lo que hacemos con ellas. De esta suerte, cuando nosotros utilizamos las TICs atendiendo a una verdadera necesidad o a una oportunidad realmente educativa, entonces podemos lograr excelentes resultados, pero si nos atenemos a ellas por el simple hecho de que "están de moda" o cuando desproporcionamos su verdadero alcance, entonces no estaremos haciendo buen uso de ellas.
Carmelita:
ResponderEliminarCreo que la tecnología será buena si hacemos un buen uso de ellas, y así podremos obtener un excelente resultado, como lo propone el autor, y como ya lo hemos comentado antes preparanos y estar en continua actualización.
Lo que pasa es que la tecnologia no se propone para fines educativos, solo el mismo desarrolloro de la misma como un facilitador o un medio para alcanzar diversas cosas, algo que no deberiamos de olvidar, ya que la tecnologia es algo aparte de la educacion.
ResponderEliminarAhora, el detalle aqui, es el como usarla como dice el profesor, ya que en este aspecto la tecnologia, nuevamente, es un medio o herramienta para la educacion, solo eso y es ahí donde la tecnologia se ve mal ante aspectos 100% educativos, pues en verdad no es asi.
Finalmente yo opinaria lo mismo que Jesus.
Que propondria una institucion para garantizar la educacion, con el uso de estas?
sin llegar a relucir solo el presupuesto con tanta tecnologia pero dejando atras el fin educativo.
Eso para mi es simple mercadotecnia.